高中說明文知識點歸納總結

說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體。我們平常在課內閱讀和課外閱讀均會接觸到。掌握說明文的知識點，對于提高大家的閱讀能力非常重要。下面是丑瓜網整理的有關說明文的知識點，一起來看看吧。

說明文知識點整理

（一）說明文分類

1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。

（二）說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

邏輯順序的具體分類：主——次；原因——結果；現象——本質；特征——用途；

一般——個別； 概括——具體； 整體——局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？

標準化答題格式：本文使用了__________的說明順序對__________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）

（三）說明的方法

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過列舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征、事理。

④、作詮釋：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作________，從而形象生動地說明了事物的特征、事理。

⑥、摹狀貌：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象、科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征、事理。

⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征、事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征、事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數據；（作用同列數字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

（四）說明文的語言品析

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：

A、準確；

B、形象生動或簡明平實。

準確是一般說明文的共同特點。形象生動或簡明平實是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，可以選擇一句話為例子。

規范性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文準確、生動形象、簡明平實的特點，如“……”一句，就準確、生動形象、簡明平實地說明了事物“……”的特征、事理，像這樣的例子文章中還有很多。

2、對具體篇、句、詞的評析。

篇、句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點字詞有何作用？

B、能否替換為另一個詞語？

C、加點詞語能否刪去？

這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

（五）說明文寫法分析

1、結合說明方法談

規范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2、結合修辭手法談

規范性的答題模式如下：

這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。

3、結合表達方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規范性格式如下：

這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

（六）說明語段的作用。

（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文。

有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

（2）、結合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

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